Integración de la robótica educativa y el internet de las cosas en la educación superior panameña para la industria 4.0
DOI:
https://doi.org/10.66707/ms.v2i1.254Palabras clave:
cibernética, ciencias de la Información, inteligencia artificial, tecnología de la información, robóticaResumen
Las universidades enfrentan el desafío de posicionarse como agentes estratégicos para el desarrollo nacional frente a las exigencias tecnológicas de la Industria 4.0. El objetivo de este artículo es proponer una estrategia de integración de la robótica educativa y el Internet de las Cosas (IoT) en los programas de Tecnología e Informática de la educación superior panameña, mediante prácticas de laboratorio orientadas a la construcción de sistemas conectados. La metodología corresponde a un estudio cualitativo de tipo documental, basado en una revisión sistemática de literatura científica, manuales técnicos e informes institucionales, con criterios de inclusión relacionados con pertinencia educativa, accesibilidad tecnológica y aplicabilidad en laboratorios universitarios entre los años 2015 y 2025. Entre los resultados, el análisis identificó una brecha entre la formación teórica predominante y las competencias técnicas requeridas por entornos productivos automatizados, especialmente en el diseño de sistemas embebidos, la comunicación entre dispositivos y la gestión de datos en la nube. Asimismo, se determinó que plataformas de bajo costo, como Arduino, Micro:bit o ESP32, junto con servicios cloud accesibles, permiten implementar prácticas progresivas sin necesidad de infraestructura industrial compleja. Se concluye que la integración de robótica e IoT como eje formativo fortalece el pensamiento algorítmico, la depuración de código y la comprensión aplicada de arquitecturas distribuidas, favoreciendo el desarrollo de profesionales capaces de diseñar soluciones tecnológicas para la Industria 4.0. Además, se recomienda institucionalizar esta iniciativa mediante planes de formación docente, políticas de inversión tecnológica y proyectos interdisciplinarios que promuevan innovación educativa sostenible.
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