Formación integral: habilidades socioemocionales y proceso de escritura de textos en el sistema educativo

Yesenia Aleán Vásquez

doi:10.5281/zenodo.15150803

Autores/as

Yesenia Aleán Vásquez Universidad de Panamá. Panamá https://orcid.org/0009-0008-8031-3037

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.15150803

Resumen

En el proceso de enseñanza aprendizaje surgen varios interrogantes relacionados con la educación que abarcan temas pedagógicos, didácticos y metodológicos. Ahora bien, este artículo surge a partir de la pregunta ¿cómo enseñar? para dar respuesta a ésta, existen diferentes estrategias que buscan mejorar las prácticas educativas, las cuales cuenta con principios, criterios, procedimiento, forma de actuar del docente, programación, implementación y evaluación formativa. Dando respuesta a la cuestión explicitada al inicio del escrito, este documento se enfatizará en la necesidad de implementar una estrategia que apunte a la formación integral desde el proceso escritor y las habilidades socioemocionales, se profundizará en esta metodología por tener en cuenta los diferentes pilares de la educación, saber hacer, conocer, ser y saber convivir. En primer lugar, se revisarán algunos elementos teóricos sustentados por diferentes autores, los cuales toman una posición frente a las habilidades socioemocionales y el proceso escritor. En segundo lugar, se organizará un estado del arte fundamentado en diferentes investigaciones que han centrado su estudio en dichas prácticas. Por último, se tomará una posición a la integralidad de estas habilidades entendido como una estrategia metodológica y los argumentos que sustenta su implementación que es innovadora y holística.

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