Fortalecimiento de la salud mental y el bienestar estudiantil en contextos educativos: una revisión documental.
DOI:
https://doi.org/10.66707/cye8yn27Palabras clave:
Apoyo Psicosocial, Clima Escolar, Educación Sociemocional, Prevención PsicoeducativaResumen
El objetivo general del presente artículo es evidenciar los resultados obtenidos partiendo de una revisión documental fundamentada en la producción académica, sobre las estrategias encaminadas a mejorar la salud mental, el bienestar estudiantil y el normal desarrollo de los educandos en escenarios pedagógicos diversos, los cuales propenden revelar su trascendencia y posibles vacíos, a fin de describir las distintas situaciones que pueden llegar a generarse al respecto en una institución educativa. Metodológicamente, la investigación es cualitativa ya que describe lugares donde se llevan a cabo interrelaciones cotidianas de manera natural. El tipo de estudio fue hermenéutico y el método se basó en la revisión documental utilizando diversas fuentes digitales para seleccionar estudios recientes relacionados con el tema de investigación. Cabe resaltar que, elegir la revisión documental como enfoque metodológico representa un abordaje efectivo para explorar el estado del conocimiento alrededor de la salud mental en el escenario pedagógico. Según el análisis y los hallazgos, se percibieron carencias en la capacitación y formación docente en cuanto a educación socioemocional, destacando que la mayoría de docentes mencionan la importancia de la salud mental y el bienestar estudiantil en las instituciones educativas. Se destaca igualmente que son escasas las investigaciones que profundizan sobre las capacidades académicas que orienten al docente en el diseño y ejecución de planes de acción para brindar apoyo emocional a sus discípulos en el salón de clases.
Descargas
Citas
Arias, F. G. (2016). El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica (7.ª ed.). Caracas: Episteme.
Cabrera, D. M. C., & Polania, R. C. (2023). Influencia de la inteligencia emocional y habilidades sociales en contextos escolarizados: Revisión sistemática. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 9342-9359. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.5133
Castaño, S. A., & Betancur Betancur, C. (2019). Salud mental de la niñez: significados y abordajes de profesionales en Medellín, Colombia. Revista CES Psicología, 12(2), pp. 51–64. https://doi.org/10.21615/cesp.12.2.5
Corrales, Lozano. J. A., Leiva, Plasencia. E., Rajkovic, Rodriguez. M., Solano, Huaraca. M., Villar, Aquino, J, J, (2025). El Estrés Académico y la Salud Mental en Estudiantes de Educación Secundaria. Ciencia y Reflexión - Revista Científica Multidisciplinar. (4)1, pp.1413-1434. DOI: https://doi.org/10.70747/cr.v4i1.132
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approach (5th ed.). SAGE Publication.
Dilthey, W. (2006). Introducción a las ciencias del espíritu. Madrid. España. Ediciones Alianza.
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., & Pachan, M. (2021). A meta-analysis of after-school programs that seek to promote personal and social skills in children and adolescents. American Journal of Community Psychology, 45(3), pp. 294–309. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20300825/
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
Echenique, Marrugo. S. Del C. (2024). Estrategia de prevención y confrontación del acoso escolar (Bullying) en las instituciones educativas desde herramientas de gestión de proyectos. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Programa Especialización. https://repository.uniminuto.edu/server/api/core/bitstreams/81d91f26-50f9-4b95-b85f-34413e17f5aa/content
Gadamer, H.-G. (2005). Verdad y método. Doceava edición. Salamanca. Ediciones Sígueme.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2023). Metodología de la investigación (7.ª ed.). Ciudad de México: McGraw-Hill.
Hurtado de Barrera, J. (2010). Metodología de la investigación: Guía para la comprensión holística de la ciencia (4ª ed.). Quirón Ediciones.
Jiménez Borja, B. E., Miranda Flores, C. E., y Lima Rojas, D. (2025). Riesgos psicosociales y clima organizacional en una institución pública de Ambato. Revista Iberoamericana de Psicología, 17(3), 45–53. https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.17305
Licona, Fernández. C. (2019). Acoso escolar y trastornos emocionales en estudiantes víctimas y agresores de los colegios públicos de Floridablanca (Colombia). Universidad Complutense de Madrid. Tesis doctoral. Portal de producción Científica. https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5e7d3f4f2999524bdbea6095
López, Sánchez. M, Arrieta, Rivero. S., & Carmona, Alvarado. F. (2023). Educación física y convivencia escolar, una apuesta desde el currículo. Universidad de Valencia, España. Revista Retos. (47)1, pp. 25-34. https://retos.ups.edu.ec/index.php/retos
Mercader, Rovira, A. (2020). Problemas en el adolescente, mindfulness y rendimiento escolar en estudiantes de secundaria. Revista Propósitos y Representaciones. (8)1, e372. Scielo. Perú. https://doi.org/10.20511/pyr2020.v8n1.372.
Moreno, Silverio. D. R. (2023). Clima Escolar Como Factor de Calidad Educativa. Revista Praxis Pedagógica, 23(35), pp. 98-119. Corporación Universitaria Minuto de Dios. https://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.23.35.2023.98-119
Olweus, D. (1993). Bullying at School: What We Know and What We Can Do (Understanding Children’s Worlds). Oxford: Blackwell Publishing. https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=1784440
Organización Panamericana de la Salud. (2022). Informe Mundial sobre la salud mental. Transformar la salud mental para todos. ISBN: 9789240049338. https://iris.paho.org/server/api/core/bitstreams/a01bc606-f297-4b5b-b9bb-be0c64a34410/content
Pedraza Rosales, K. J., Rojas Céspedes, L. N., & Granados Cuéllar, M. (2023). Habilidades sociales de niños y niñas en relación con el acoso y la victimización escolar en una Institución Educativa de Floridablanca–Colombia. Trabajo de grado, presentado en la Institución Universitaria de Colombia. Repositorio Institucional. https://hdl.handle.net/20.500.12494/51203
Ruiz. J. C., Blanco I., Arboleda, G. (2021). Ruta Maestra - Educación y salud mental: Abordajes, experiencias y propuestas. Santillana Editorial Colombia.
Salas Viloria, K., & Cómbita Niño, H. (2017). Análisis de la convivencia escolar desde la perspectiva psicológica, legal y pedagógica en Colombia. Cultura, Educación y Sociedad, 8, 1–15. Corporación Universidad de la Costa. https://hdl.handle.net/11323/8217
Tamayo y Tamayo, M. (2017). El proceso de la investigación científica. México: Ediciones internacionales Limusa.
Virós, Martín. C., Jiménez, Morales. M., Montaña, Blasco. M., Bretones, Peregrina. Eva., & Establés, M. J. (2025). Adolescencia y salud mental: de la representación mediática a la prevención del estigma en las aulas. Biblioteca de la Universidad de Cádiz. https://rodin.uca.es/handle/10498/35766
Weissberg, R. P., Durlak, J. A., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
Weissberg, R. P., Durlak, J. A., Domitrovich, C. E., & Gullotta, T. P. (Eds.). (2015). Social and emotional learning: Past, present, and future. In J. A. Durlak, C. E. Domitrovich, R. P. Weissberg, & T. P. Gullotta (Eds.), Handbook of social and emotional learning: Research and practice (pp. 3–19). The Guilford Press. https://psycnet.apa.org/record/2015-24776-001
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Mundo sostenible
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
